清水 育子

研究領域：

  • 教育と移住・移民、教育の公平性とインクルージョン（ジェンダー、障害、宗教、民族、未就学児童）、緊急時の教育およびレジリエンス強化、若者のスキル開発、教員育成、教育セクター政策および計画、マルチセクターおよびコミュニティベースのアプローチ、Human-Centered Design、デザイン思考

学歴：

  • スタンフォード大学教育大学院国際教育行政・政策分析科　修士取得（2001年1月）
  • 筑波大学国際総合学類国際開発学科　学士取得（1999年7月）

経験：

  • UNICEF、教育コンサルタント（2026年2月‐現在）
  • スカイラボ、教員研修リード（2024年7月‐現在）
  • UNICEFニジェール、マリ、ベナン国事務所、教育スペシャリスト（短期サポート）（2024年3月‐2025年8月）
  • UNICEF西部・中部アフリカ地域事務所、地域教育スペシャリスト（2020年11月‐2023年11月）
  • UNICEFミャンマー国事務所、教育マネージャー（2015年12月‐2020年11月）
  • UNICEFタジキスタン国事務所、教育チーフ（2015年8月‐2015年11月）
  • UNICEF中央アフリカ共和国事務所、教育スペシャリスト（2014年8月―2014年11月）
  • ウサガラ中学校＆チャンガ小学校、教員（ボランティア）、タンザニア・タンガ（2014年3月‐2015年7月）
  • R&N平和財団、教育アドバイザー（ボランティア）、タンザニア・タンガ（2014年1月‐2015年7月）
  • UNICEFギニア国事務所、教育スペシャリスト＆GPEプロジェクトマネージャー（2011年1月‐2013年12月）
  • UNICEFブルンジ国事務所、教育オフィサー（2008年1月‐2010年12月）
  • UNICEFハイチ国事務所、教育クラスター連絡管（緊急対応支援）（2010年6月‐2010年8月）
  • 特定非営利活動法人HANDS（Health and Development Service）、コミュニティ保健アドバイザー、ケニア・ケリチョー／キシイ（2007年4月‐2007年11月）
  • 米州開発銀行（IDB）、総合農村開発コンサルタント、ドミニカ共和国・ダハボン（2005年1月‐2006年12月）
  • セントロプエンテ、教育コーディネーター（ボランティア）、ドミニカ共和国・ダハボン（2005年6月‐2006年12月）
  • 米州開発銀行（IDB）統合・地域プログラム局ジャパンプログラム、地域間知識交流コンサルタント、米国・ワシントンD.C.（2001年6月‐2004年12月）
  • インターン、International Rescue Committee (IRC)、米国・カリフォルニア州サンノゼ（2000年6月‐2000年12月）

出版物：

  • Shimizu, I. (2011). Community dialogue: Mobilizing community leaders to bring hard-to-reach children to schools. In Sharpening the equity focus: Selected innovations and lessons learned from UNICEF-assisted programmes 2009–2010. UNICEF.
  • Shimizu, I. (2009). Repatriated children – Intensive language programme: Burundi. In Child-friendly school: Emerging good practices in Eastern and Southern Africa – A human rights-based approach. UNICEF.
  • 清水育子（2007）“ドミニカ共和国ダハボン州における母子健康手帳の普及：持続性・波及性の観点からみた効果と課題”国際保健医療，2007 年 22 巻 3 号 153-161．
  • Shimizu, I. (2005). Moving beyond conflict: Education and social reconstruction in Latin America and Asia. In E. Vargas-Baron & H. Bernal-Alarcón (Eds.), From bullets to blackboards: Education for peace in Latin America and Asia (pp. 267–273). Inter-American Development Bank.
  • Shimizu, I. & Emig, A. (2002). The challenge of Japanese education: From uniform arrangements to diversity. In C. de Moura Castro & A. Verdisco (Eds.), Making education work: Latin American ideas and Asian results (pp. 83–103). Inter-American Development Bank.

修士論文:

  • Shimizu, I. “International Cooperation in Refugee Education”. Master’s thesis, Stanford University, 2000.

参加学会：

  • Comparative & International Education Society (CIES)

学会発表：

  • N/A

言語・スキル：

  • 日本語、英語、フランス語、スペイン語
  • SPSS, Microsoft (Word, Excel, PowerPoint)

受賞：

  • 伊藤国際教育交流財団 奨学金（1999年7月‐2000年12月）
  • 平和友好文化交流奨学金（文部省）（1997年9月‐1998年6月）
  • ディスティングイッシュト・ビジティング・スカラー賞／学部長優秀者リスト、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）国際開発学科（1998年6月）

小川ゼミを希望される方へのメッセージ：

修士課程修了から25年を経て博士課程に戻ることは、自分の中で長く温めてきた思いを形にする自然な一歩です。UNICEF、IDB、そしてNGOでのキャリアを通じ、国際教育協力の現場では研究と実践の間に隔たりがあることを痛感してきました。現場の政策やプログラムにより効果的に活かされるエビデンスの創出と活用に貢献できるよう、研究スキルを強化したいと考えています。また、様々な大学等でゲスト講義を行う中で、教育・指導への関心も高まってきました。GSICS の実務志向、学際的アプローチ、国際的視野、多様な学生コミュニティに加え、小川教授のもとで研究に取り組めることは、私の学術的・職業的な関心と歩みのなかで、理想的な環境です。

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