国際開発学会第36回全国大会にて、小川ゼミの学生が「優秀ポスター発表奨励賞」を受賞しました

2025年11月29日(土)から11月30日(日)の2日間にわたり、国際開発学会第36回全国大会が広島大学にて開催されました。本大会では、「平和と開発の展望を開く−未来に向けた対話−」をテーマに、プレナリーセッションに加え、一般口頭発表が66件、ラウンドテーブルが16件、企画セッションが6件、さらにポスターセッション34件が行われました。小川ゼミからは、1名の修了生が一般口頭発表にて研究成果の発表を行い、1名の修了生、4名の博士後期課程の学生及び3名の博士前期課程の学生、計8名がポスターセッションにて研究成果の発表を行いました。

本大会では、博士後期課程の宇野耕平さんが「優秀ポスター発表奨励賞」を受賞しました。宇野さんは、「Heterogeneous Effects of Pre-primary Education on Child Development Outcomes in Bangladesh: Insights from Project Data and Application of Causal Forest Analysis」をテーマに研究成果発表を行いました。本研究は、バングラデシュで実施された世界銀行の幼児教育プログラムのランダム化実験データを用い、機械学習手法によって、就学前教育がどのような子どもに大きな効果をもたらすのかを分析したものです。その結果、貧困家庭の子どもや家庭での学習機会が少ない子どもほど、読み書き・計算・社会性・運動能力のすべての発達領域でより大きな効果が見られました。また、初期能力が中程度からやや低い子どもが最も恩恵を受けることも明らかになりました。本研究は、途上国における質の高い就学前教育が早期の発達格差を縮小する可能性を、因果的に示した点で意義があります。

また、関西学院大学の關谷武司教授、神戸大学の小川啓一教授、東京大学の北村友人教授、名古屋大学の芦田明美准教授による「Towards Ensuring Inclusive and Equitable Quality Education for All: Analyzing School Enrolment Patterns」と題した書籍が「賞選考委員会特別賞」を受賞しました。国際開発学会では、研究成果の顕彰並びに広報を目的として、国際開発にかかわる諸問題に関する研究成果を取りまとめて出版された著作および論文に対して、毎年1回受賞作を選出して、受賞年に開催する全国大会の会場で、国際開発学会賞を表彰しています。

大会1日目は、本大会の実行委員長である広島大学の市橋勝先生による開会の辞で始まりました。続いて同日には、神戸大学の小川啓一教授が座長を務める一般口頭発表セッション「学校文化と教育の不均衡：現場から見る制度・権利・多様性」が開催されました。本セッションでは、ブルキナファソにおける教員配置、マラウイの中等学校における学校文化と教師の動機づけ、ケニアの学校放火報道を通じた教育を受ける権利の分析、マレーシアにおける難民の高等教育アクセスなど、各国の教育現場が直面する制度的・社会的課題について多角的な報告が行われました。座長およびディスカッサントからの専門的なコメントに加え、フロアからも活発な質疑応答が寄せられ、教育の不平等や多様性をめぐる課題を理論と実証の両面から深める、充実したセッションとなりました。1日目の大会終了後には懇親会があり、他大学の研究者や実務者と交流する貴重な機会を得ることができました。

また、大会2日目のプレナリーセッションでは、「平和のためのビジネス：企業による平和構築への貢献」と題し、平和に貢献するアクターとして企業が果たせる役割について知見を深めるために、日本植物燃料株式会社の合田真代表取締役、JICA職員の落合直之氏による基調講演が行われ、大会参加者間での活発な議論が交わされました。

小川ゼミの学生（修了生も含む）は、以下の題目でそれぞれ研究成果の発表を行いました。

（一般口頭発表）

Sanfo, J. M. B. & Ogawa, K. “Educational Administration and SDG4 in Burkina Faso: An Analysis of Teacher Deployment” Proceedings of the 36^th Japan Society for International Development Annual Conference, p.37, 2025 (E)

（ポスター発表）

岡本京子「災害後の住居移転を経験した若者の教育と定住意識：フィリピン・タクロバン市の事例」『国際開発学会第36回全国大会発表論文集』44頁, 2025
中川葵「インドにおける障害の就学継続への影響分析」『国際開発学会第36回全国大会発表論文集』45頁, 2025
Afridi, M. “The Influence of Child Labour on Foundational Literacy and Numeracy Skills among Lower Secondary School Children in Bangladesh” Proceedings of the 36^th Japan Society for International Development Annual Conference, p.44, 2025 (E)
Hassan, R. “Voluntary Parental Involvement in School Management and Foundational Literacy and Numeracy in Bangladesh” Proceedings of the 36^th Japan Society for International Development Annual Conference, p.46, 2025 (E)
Ishii, Y. “Influence of Women’s Intrahousehold Decision-Making on Household Expenditure for Primary Education in Malawi” Proceedings of the 36^th Japan Society for International Development Annual Conference, p.44, 2025 (E)
Sanfo, J. M. B. & Ogawa, K. “Educational Administration and SDG4 in Burkina Faso: An Analysis of Teacher Deployment” Proceedings of the 36^th Japan Society for International Development Annual Conference, p.37, 2025 (E)
Shafin, M. E. J. B. “Cognitive and Non-Cognitive Skills as Predictors of Mathematics Achievement: Socio-Economic Disparities in Pakistan Primary Education” Proceedings of the 36^th Japan Society for International Development Annual Conference, p.46, 2025 (E)
Tokuoka, M. “The Relationship between Family Educational Background and University Choice in Cambodia” Proceedings of the 36^th Japan Society for International Development Annual Conference, p.45, 2025 (E)
Uno, K. “Heterogeneous Effects of Pre-primary Education on Child Development Outcomes in Bangladesh: Insights from Project Data and Application of Causal Forest Analysis” Proceedings of the 36^th Japan Society for International Development Annual Conference, p.44, 2025 (E)